心里印着美的意象，常受美的意象浸润，自然也可以少存些浊念。——朱光潜 《问渠哪得清如许》
前几天，一则消息在朋友圈疯传：
随着教育改革的深化，我国部分省市开始试点将音乐、体育、美术，传统的“小三科”全部纳入中考！利用中考指挥棒“倒逼”学生们掌握一定的艺术知识。
一时间，家长们都焦虑不已，如果2022年就要开始执行新政，也就是说，2022的第一批中考生，就算从现在立刻马上开始学这些，那也只有一年半的时间可以准备了。
还有家长不理解，提出疑问：把书读好就够了，学那些有的没的干嘛？学艺术能让我孩子得到一份稳定的工作吗？浪费时间不说，还浪费钱！
今天已经不是文化课独霸的时代了,抱有这样的观念只会让孩子埋头苦读，没有喜欢的特长，没有良好的身体素质，在可预见的将来，人才选拔的标准变得越来越丰富是必然的事情。
从家长角度来看，中高考都是孩子参与社会资源再分配的一种方式。孩子们通过层层闯关，最终赢得一个尽可能好的将来。但是从社会的角度出发，考试是为了引导教育方向，培养出更多符合时代要求的人才。考试的项目和内容，将来一定还会不断推陈出新。
什么是美育？
美育，可以称为美感教育或是美学素质教育，也就是人们常提到的：艺术教育。但更广义的讲美育则可以理解为将“美学原则”渗透于各个学科中。主要包括：音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等课程。曾经在某个画展上，一位小朋友精心准备了作品，可是作品上面有个洞。评委问小朋友，这是不是一幅破损的作品呢？小朋友的回答是，这是进入世外桃源的入口。这样的答案惊艳众人，美就在那一瞬间产生了。
美是有力量的。如果一个人从小就接触真正美好的事物，这种美好会潜移默化的在他心里生根发芽。变成他对生活的品质要求，不管他在哪里，从事什么职业，这种美好都会伴随他终生。
今年，山区194位孩子的200首小诗，被人民日报出版社出版成诗集。他们常常提及无法与自己朝暮相伴的父母，他们有着很多心事，他们的铅笔里也灌满了许多故事。
在孩子们的小诗里，生活里的一切皆可成诗。美育正是让孩子学会欣赏美、发现美、创造美。世间并没有天生自在、俯拾即是的美，凡是美都要经过心灵的创造。
几千年前，孔子就提出“兴于诗，立于礼，成于乐”，强调审美教育对于人格培养的作用。蔡元培先生曾大声疾呼：“美育是最重要、最基础的人生观教育”。“美盲比文盲更可怕。”是吴冠中先生对美育的呐喊。朱光潜在《谈美》中讲：“艺术是情趣的活动，艺术的生活也就是情趣丰富的生活。”
要怎么考？如何应对？ 音乐美术这种科目会怎么考？自己的孩子在启蒙阶段应该如何准备？不懂琴棋书画，不会吹拉弹唱还配上高中吗？
对于家长关心的音乐、美术等艺术课程进中考，究竟考什么？如何考？教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示：进中考的内容，前提就是你必须在学校里是教过的。绝对不可能说学校里没开这个课，中考里面要去考。拿音乐举例，中小学阶段的音乐课程不是为了培养音乐家，而是要提高大家的人文素养，要让大家熟悉人文艺术领域的思维方式。这一点，从同样承担着美育任务的语文科目试题变化就看得出来：现在的语文考试并不强调语法和文学鉴赏的术语考察，而是着重考查学生是否真的理解了自己阅读的内容。
换句话说，提高学生艺术素养的关键不在于学生记忆、理解了多少知识点，而在于从激发孩子兴趣到养成习惯这一重要步骤。首先应该教导学生养成从生活实践中发现美、欣赏美、创造美的习惯。习惯的养成不仅需要激发兴趣，还需要学生做到日积月累、持之以恒。美的教育，远远不只是一项技能训练，它更是全面的教养，是审美、思考、表达、想象力的全面提升，是于生活中慢慢养成。如果你是一位急切地想要为孩子进行美育启蒙的家长，配合他一起欣赏学习艺术史上的经典作品，可能比逼着他再去多学几样乐器可能效果会更好。
